- 時間：2025-06-17
- 來源：平?jīng)鋈請?/li>
梁曉霞?王艷霞
初夏時節(jié)，莊浪縣馬鈴薯霧培溫室內(nèi)生機(jī)盎然，霧培床上馬鈴薯根系懸空舒展，碧綠的藤蔓向上生長。莊浪一中高二學(xué)生程明緊盯手機(jī)屏幕上跳動的溫濕度數(shù)據(jù)，輕點操作后，水肥一體化系統(tǒng)立即將營養(yǎng)液精準(zhǔn)輸送到馬鈴薯根部。“原來真能通過手機(jī)控制土豆生長，沒想到物聯(lián)網(wǎng)、基因工程這些高科技就在身邊。”參與實踐后，程明和同學(xué)們發(fā)出由衷地感慨。
通過手機(jī)APP實時監(jiān)測的技術(shù)，正是生物課本中“植物生長調(diào)節(jié)”知識的生動實踐，也是2025年中央“一號文件”提出的“農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力”的鮮活范例。近年來，莊浪縣省級馬鈴薯現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園肩負(fù)起農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實訓(xùn)與青少年科普教育的重任。曾經(jīng)的洋芋疙瘩，在這里化身為產(chǎn)教融合的“科技明星”，扛起賦能鄉(xiāng)村振興的新使命。
針對青少年群體，產(chǎn)業(yè)園精心打造了“土豆小農(nóng)夫”課程體系，課程涵蓋脫毒苗轉(zhuǎn)接、霧培移栽等專業(yè)技能實訓(xùn)，營養(yǎng)液配制、微型薯成熟度觀測等趣味實踐環(huán)節(jié)。學(xué)校教師與園區(qū)技術(shù)骨干組成的“雙師”教學(xué)團(tuán)隊，通過理論授課與田間實操相結(jié)合的方式，將生物育種、無土栽培等前沿技術(shù)轉(zhuǎn)化為可操作的學(xué)習(xí)體驗。在主題課程中，學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識可判斷種薯成熟度，借助數(shù)學(xué)建模統(tǒng)計單位面積產(chǎn)量，實現(xiàn)了理論與實踐的完美結(jié)合。
為培育新型農(nóng)業(yè)人才，產(chǎn)業(yè)園與莊浪縣職業(yè)教育中心創(chuàng)新推出“1+1+1”培養(yǎng)模式，為每位學(xué)生配備校內(nèi)理論導(dǎo)師與園區(qū)實踐導(dǎo)師。通過課程共建、師資共享，構(gòu)建起從課堂到田間的全鏈條培養(yǎng)體系。與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)張峰教授團(tuán)隊合作開展的激素調(diào)控試驗，成功研發(fā)出霧培馬鈴薯增產(chǎn)復(fù)合制劑，并獲得國家發(fā)明專利授權(quán)。
記者了解到，產(chǎn)業(yè)園已接待高?？蒲袌F(tuán)隊及中小學(xué)生實踐活動80余場次，成為名副其實的“田間大學(xué)”。隨著產(chǎn)教融合不斷深化，莊浪縣馬鈴薯產(chǎn)業(yè)園正以創(chuàng)新為筆，書寫著新時代的“薯光”傳奇。